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                        幼兒教師資格證考試資料_思維的間接性和概括性

                        來源:中公湖南教師資格考試網  時間:2021-05-21 15:29:40

                        幼兒教師資格證筆試共兩個科目,分別為《幼兒保教知識與能力》和《綜合素質》,為幫助大家備考幼兒教師資格考試,湖南教師資格網為大家提供《幼兒保教知識與能力》科目考試資料,今天和大家分享的是:思維的間接性和概括性。

                        要了解思維的間接性和概括性,首先要從思維的概念出發。思維是人腦對客觀事物的概括和間接的認識,它是借助語言、表象或動作實現的,是認識的高級形式。思維能揭示事物的本質特征和內部聯系,并主要表現在概念形成和問題解決的活動中。

                        思維不同于感覺、知覺和記憶。感覺、知覺是直接接受外界的刺激輸入,并對輸入的信息進行初級加工,記憶是對輸入的刺激進行編碼、儲存、提取的過程,而思維則是對輸入的刺激進行更深層次的加工,它揭示事物之間的關系,形成概念,并利用概念進行判斷、推理,解決人們面臨的各種問題。

                        思維主要有兩個特征,分別是間接性和概括性:

                        1.間接性

                        思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接認識,從而揭示事物的本質和規律。以下通過幾個例子來幫助大家了解間接性的含義:

                        (1)人類還沒有真正完全地了解宇宙形成的奧秘,但可以根據宇宙中存在的種種現象以及相關的知識經驗來推測它的形成。

                        (2)人們不知道某些疾病與遺傳基因的關系,但可以根據實驗來認識它們之間的關系。

                        (3)醫生可以通過望、聞、問、切去診斷病情,也是憑借知識經驗和一定的媒介對疾病進行的間接認識。

                        由此可見,思維憑借著知識經驗,能在認識現實事物的基礎上進行蔓延式的無止境的擴展,即由已知到未知,擴大認識范圍。假設、想象和理解都是以這種思維的間接性做基礎的。從這個意義上講,思維認識的領域要比感知覺認識的領域更廣闊、更深刻。

                        2.概括性

                        思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上,把一類事物共同的特征和規律抽取出來,加以概括。包括兩層含義,一是對同一事物的本質特征進行概括,如人們把梨樹、蘋果樹、橘子樹統稱為“果樹”,二是對事物之間的內在聯系進行概括,如“朝霞不出門,晚霞行千里”。同樣也是根據幾個例子幫助大家理解概括性:

                        (1)幼兒將形狀、顏色和大小不同而能寫字畫圖的用具稱為“筆”

                        (2)我們認為“凡正常運行的計算機都有中央處理器”,這種思維就概括了“正常運行的計算機”這一事物的共同特征。

                        (3)古人見月暈而知有風,由礎潤而知有雨,于是就有了“月暈知風,礎潤知雨”的俗語。

                        概括在人們的思維活動中有著重要的作用,它使人們的認識活動擺脫了具體事物的局限性和對事物的直接依賴關系,這不僅擴大了人們認識的范圍,也加深了人們對事物的了解,所以概括水平在一定程度上表現了思維的水平。另外,概括是人們形成概念的前提,也是思維活動能迅速進行遷移的基礎。概括是隨人們認識水平的深入而不斷發展的,人們的認識水平越高,對事物的概括水平也就越高。

                        辨析:

                        習題:

                        1.人們發現下雨前動物會有一些異常表現,于是總結得出“螞蟻搬家”“燕子低飛”是下雨的征兆,這體現了思維的( )特征。

                        A.直接性 B.間接性 C.概括性 D.理解性

                        1.【答案】C。解析:本題考查思維的特征。思維是人腦對客觀事物的概括和間接的認識,主要有兩個特征,分別是間接性和概括性。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上,把一類事物共同的特征和規律抽取出來,加以概括。題目中人們在發現動物異常表現后有了總結性的結論,體現的就是思維的概括性。思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接認識,從而揭示事物的本質和規律,本題為體現。AD兩項并不是思維的特征,故本題選擇C。

                        2.新冠肺炎流行期間,醫生通過病人的核酸檢驗和肺部CT等結果來確診病人的病情,這屬于思維的( )。

                        A.概括性 B.間接性 C.恒常性 D.整體性

                        2.【答案】B。解析:本題考查思維的特征。題干中醫生通過核酸檢驗、肺部CT來診斷病人的病情,這屬于借助于一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接認識,從而揭示事物的本質和規律,是思維間接性的體現。故本題選擇B。

                        3.警察在犯罪現場,通過尋找罪犯在現場留下的痕跡,就能在頭腦中還原罪犯作案的場景,這是思維的( )。

                        A.概括性 B.敏捷性 C.靈活性 D.間接性

                        3.【答案】D。解析:本題考查思維的特征。題干中警察通過尋找罪犯在現場留下的痕跡在頭腦中還原罪犯作案的場景,這屬于借助于一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接認識,從而揭示事物的本質和規律,是思維間接性的體現。故本題選擇D。

                        4.下列描述中,哪一個不是思維的體現( )。

                        A.醫生通過病人的病情描述和化驗結果判定他感染了什么病毒

                        B.老師根據孩子們在課堂上的反應了解到孩子對知識的理解和掌握程度

                        C.幼兒知道從冰箱拿出來的東西都是冰的

                        D.老師在講白雪公主的故事,孩子想到媽媽也給他講過這個故事

                        4.【答案】D。解析:本題考查思維的概念和特征。思維是人腦對客觀事物的概括和間接的認識,主要有兩個特征,分別是間接性和概括性。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上,把一類事物共同的特征和規律抽取出來,加以概括。思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接認識,從而揭示事物的本質和規律。A項、B項強調通過中介進行推斷,是思維間接性的體現。C項強調總結規律,是思維概括性的體現,而D項孩子聽到故事想起媽媽講過是記憶的體現,而非思維,故本題選擇D。

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