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                        2021湖南特崗教師考試——思維的過程

                        來源:中公湖南特崗教師考試網  時間:2021-04-30 16:58:05

                        湖南特崗教師招聘考試習題已發布,湖南教師招聘網為您整理了具體的信息,更多湖南地區教師招聘公告、考試信息、備考資料及活動,可關注湖南教師招聘網。

                        思維的過程

                        思維的過程是教師招聘考試中的一個考查重點,一般以客觀題形式出現,多考查例子反選型的單選,多選往往涉及到分類維度和類型的對應。因此,各位考生在復習時應理解并識記。

                        思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統化。其中,分析與綜合是思維的基本過程,也是思維過程的基本環節,其他過程都是由此派生出來的。

                        1.分析和綜合

                        (1)分析:在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特征的思維過程。

                        舉例:整體-部分,樹=樹枝+樹葉+樹干。

                        (2)綜合:在頭腦里把事物的各個部分、方面、各種特征結合起來進行考慮的思維過程。

                        舉例:部分-整體,車輪+方向盤+發動機=車。

                        2.比較和分類

                        (1)比較:把各種事物和現象加以對比以確定它們的相同點和不同點及其相互關系的思維過程。

                        舉例:西瓜、乒乓球、網球、橘子,通過比較它們的相同點都是圓形物體,可以滾動。不同點是西瓜和橘子可以吃,乒乓球和網球不可以吃,可以用作運動器材。

                        (2)分類:在頭腦中根據事物或現象的共同點和差異點,把它們區分為不同種類的思維過程。

                        舉例:蘋果和黃瓜:相同點-都可以吃;不同點-蘋果是水果,黃瓜是蔬菜。

                        3.抽象和概括

                        (1)抽象:頭腦中把同類事物或現象的共同的、本質的特征抽取出來,并舍棄個別的、非本質特征的思維過程??偨Y鴿子、老鷹、雞鴨等共同的、本質的特征,即“有羽毛”“是動物”;舍棄那些“會不會飛”“顏色”“大小”等非本質特征,這就是抽象的過程。

                        舉例:鸚鵡、企鵝:無齒有喙——抽象。

                        (2)概括:在頭腦中把抽象出來的事物共同的、本質特征綜合起來并推廣到同類事物中去,使之普遍化的思維過程。

                        舉例:人們把那些“有羽毛的動物”統稱為鳥類,就是概括的過程。概括有不同的等級或水平,經驗概括是初級水平的概括,科學概括是高級水平的概括。

                        4.具體化和系統化

                        (1)具體化:用一般原理去解決實際問題,用理論指導實際活動的過程。例如,用某數學公式解答一道具體應用題的過程。

                        舉例:用勾股定理解決直角三角形的邊長問題。

                        (2)系統化:把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統的過程。

                        舉例:學生掌握了數的概念,在掌握整數、分數、小數等知識之后,可以概括歸納為有理數。

                        練習題:

                        【單選題】夏明發現“銅”、“鐵”、“鋁”等金屬都可以導電,總結出金屬可以導電,體現了思維的( )過程。

                        A.抽象 B.概括 C.比較 D.分類

                        【答案】B。解析:概括是在頭腦中把抽象出來的事物共同的、本質特征綜合起來并推廣到同類事物中去,使之普遍化的思維過程。題干中,夏明由“銅”、“鐵”等可以導電歸納出金屬可以導電,體現了概括的過程。

                        (責任編輯:wj)

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