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                        2021湖南特崗教師考試練習題(七)

                        來源:中公湖南特崗教師考試網  時間:2021-06-15 17:49:52

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                        一、判斷題

                        1.從遷移的性質來看,倒攝抑制屬于逆向負遷移。( )

                        1.【答案】√。解析:本題考查的是學習遷移的分類。按照遷移的性質,將學習遷移分為正向遷移和負向遷移。正遷移是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用,即一種學習對另一種學習產生積極的影響。負遷移是指兩種學習之間相互干擾、阻礙,即一種學習對另一種學習產生消極的影響。根據遷移發生的方向分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移指先前學習對后繼學習產生的影響。逆向遷移指后繼學習對先前學習產生的影響。倒攝抑制是指后繼學習對先前學習產生的干擾作用,屬于逆向負遷移。因此題干說法正確。

                        2.師生之間應建立民主、平等、合作的關系。( )

                        2.【答案】√。解析:本題考查的是師生關系的特征。新型師生關系包括:尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。尊師與愛生是相互促進的兩個方面:教師通過對學生的尊重和關愛換取學生發自內心的尊敬與信賴,學生對教師的這種尊敬與信賴又可激發教師更加努力地工作,為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。民主平等要求教師理解學生,發揮非權力性影響,一視同仁地與所有學生交往,善于傾聽不同意見,同時也要求學生正確表達自己的思想和行為,學會合作和共同學習。教學相長包括三層含義:一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致,在教學實施過程中表現為師生關系密切、情感融洽、平等合作。因此,題干說法正確。

                        3.教師應尊重學生人格,平等對待學生。( )

                        3.【答案】√。解析:本題考查的是《中小學教師職業道德規范》?!吨行W教師職業道德規范》包括愛崗敬業、關愛學生、愛國守法、教書育人、為人師表、終身學習。其中關愛學生要求老師要關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。因此該題干說法正確。

                        二、單選題

                        1.教育目的層次不包括( )。

                        A.國家教育目的 B.學校培養目標

                        C.教師教學目標 D.學生學習目標

                        1.【答案】D。解析:本題考查的是教育目的的層次結構。教育目的的層次結構包括:國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、課程目標、教師的教學目標。

                        選項A,國家的教育目的是國家對培養人的總的要求,它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。

                        選項B,培養目標是教育目的的具體化,是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。

                        選項C,教學目標是教育者在教育教學的過程中,在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)工作時,希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。

                        選項D,不屬于教育目的的層次結構。

                        綜上所述,本題答案為D選項。

                        2.兒童明明知道某種行為時不合理的,卻又不得不做,這種表現可能是( )。

                        A.強迫癥 B.多動癥 C.抑郁癥 D.恐怖癥

                        2.【答案】A。解析:本題考查的是學生常見心理問題。

                        選項A,強迫癥是一組以強迫癥狀(主要包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現的神經癥。題干強調“明知道某種行為時不合理的,卻又不得不做”是強迫癥的具體表現,因此A選項正確。

                        選項B,多動癥也稱“兒童多動綜合癥”,是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥,多在7歲時就有異常表現。與題干不符,故排除。

                        選項C,抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥。與題干不符,故排除。

                        選項D,恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕??植腊Y可分為:單純恐怖癥、廣場恐怖癥和社交恐怖癥。與題干不符,故排除。

                        綜上所述,本題答案為A選項。

                        3.李老師經常思考“如何教好這節課”等這樣一些問題。這說明李老師處于發展的( )階段。

                        A.關注生存 B.關注情境

                        C.關注學生 D.關注自我

                        3.【答案】B。解析:本題考查的是教師專業發展的階段。教師專業發展的階段包括關注生存、關注情境、關注學生三個階段。

                        選項A,處于這一階段的一般是新教師,他們非常關注自己的生存適應性,最擔心的問題是:“學生喜歡我嗎”、“同事們如何看我”、“領導是否覺得我干得不錯”等等。造成有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上。與題干不符,故排除。

                        選項B,當教師感到自己完全能夠適應時,便把關注的焦點投向了提高學生的成績,即進入了關注情境階段。在此階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容,一般總是關心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。傳統教學評價也集中關注這一階段。一般來說,專家教師比新教師更關注此階段。因此B選項正確。

                        選項C,當教師順利地適應了前兩個階段后,成長的下一個目標便是關注學生。教師將考慮學生的個別差異,認識到不同發展水平的學生有不同的需要,某些教學材料和方式不一定適合所有學生。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。與題干不符,故排除。

                        選項D,為干擾選項,故排除。

                        綜上所述,本題答案為B選項。

                        三、多選題

                        1.按照馬斯洛的需求層次理論,下面屬于成長需要的是( )。

                        A.自我實現的需要 B.審美需要

                        C.認知需要 D.歸屬與愛的需要

                        E.安全需要

                        1.【答案】ABC。解析:本題考查的是馬斯洛的需求層次理論。馬斯洛把人的需要分為兩種類型:“匱乏性需要”和“成長性需要”。所謂“匱乏性需要”,也叫缺失性(基本需要)需要,包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要,是指人在滿足這些需要的時候,完全依賴于外界。所謂“成長性需要”,包括自我實現的需要(七種層次理論還包括認知理解需要和審美需要)。自我實現需要是指不回避挑戰,甚至刻意追求挑戰;不回避緊張狀態,甚至刻意保持適度的緊張狀態。成長性需要被自我實現的趨向所激發。

                        因此本題答案為ABC選項。

                        2.常用的創造性思維的訓練方法包括( )。

                        A.頭腦風暴法 B.自我設計訓練

                        C.發散思維訓練 D.推測與假設訓練

                        2.【答案】ABCD。解析:本題考查的是創造性思維訓練的方法。學??赏ㄟ^開設創造性課程,進行創造性思維訓練,通常有:(1)發散思維訓練;(2)推測與假設訓練;(3)自我設計訓練;(4)頭腦風暴訓練。

                        選項A,集體討論又稱頭腦風暴法或腦激勵法。是由奧斯本于1939年提出來的一種培養創造力的方法。其目的是以集思廣益的形式,在一定時間內采用極迅速的聯想方法,大量產生各種主意。

                        選項B,自我設計訓練是指教師考慮到學生的興趣及其知識經驗,給他們提供某些必要的材料與工具,讓學生利用這些材料,實際動手去制作某種物品。

                        選項C,發散思維訓練是培養創造性思維的重要途徑,有效地訓練發散思維的方法有:用途擴散、結構擴散、方法擴散、形態擴散,除此之外,還有功能擴散、因果擴散、詞語擴散等。

                        選項D,推測與假設訓練的主要目的是發展學生的想象力和對事物的敏感性,并促使學生深入思考,靈活應對。

                        綜上所述,本題答案為ABCD選項。

                        3.并稱“樂府雙璧”的漢文學作品是( )。

                        A.《陌上?!?B.《孔雀東南飛》

                        C.《離騷》 D.《木蘭辭》

                        3.【答案】BD。解析:本題考查的是文化素養相關內容。漢樂府詩《孔雀東南飛》和北朝民歌《木蘭詩》合稱為“樂府雙璧”。這兩首詩歌都是敘事長詩,以其深刻的社會思想意義和極高的藝術成就,為歷代文人所推崇?!赌咎m詩》又名《木蘭辭》,是北朝民歌;《孔雀東南飛》又名《古詩為焦仲卿妻作》,是漢代古樂府民歌杰作之一,也是現存下來的最早的一首長篇敘事詩?!犊兹笘|南飛》取材于東漢獻帝年間發生在廬江郡(今屬安徽省)的一樁婚姻悲劇。

                        綜上所述,本題答案為BD選項。

                        四、簡答題

                        結合實際談談學校應如何開展心理健康教育。

                        【參考答案】

                        在學校開展心理健康教育有以下幾條途徑:

                        1.開設心理健康教育有關課程;

                        2.開設心理輔導活動課;

                        3.在學科教學中滲透心理健康教育的內容;

                        4.結合班級、團隊活動開展心理健康教育;

                        5.個別心理輔導或咨詢;

                        6.小組輔導。

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                        (責任編輯:wq)

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